Communication alternative pour les personnes autistes

Objectifs

• Mettre le jeune au cœur des réflexions pédagogiques afin d’inscrire la pratique des professionnels dans la logique du jeune
• Repérer les principales méthodes de communication chez les jeunes des établissements afin de s’inscrire dans la continuité de parcours du jeune (éducatif, familial)
• Proposer un déroulement pédagogique qui permette aux professionnels de compléter la formation théorique par l’appropriation des supports techniques (logiciels, tablettes)
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Méthode

• Apports théoriques
• Echanges et analyse des situations apportées par les participants
• Exercices, jeux, outils

Intervenant

• Une psychologue clinicienne qui est formatrice dans le champ du handicap enfants / ados – TSA / TND

Le contenu de cette formation

a – La communication alternative

• Pour qui peut-elle être recommandée ?

• Son utilisation avec et pour les jeunes, leur famille

• Un outil pour les professionnels dans leur pratique au quotidien avec les jeunes

b – Les modalités de communication des jeunes

• Observation, repérage des modes de communication des jeunes accueillis
• La communication alternative : une logique de continuité pour le jeune et sa famille
• Le contexte de sa mise en place, les enjeux

c – PECS

• Lien PECS / Parole
• L’objectif de chaque phase du PECS

d – Des outils, des supports techniques

• S’entrainer à l’appropriation des outils pour les transmettre et les utiliser
• L’appropriation des supports techniques, logiciels, tablettes….

Modalité d’évaluation

Les compétences et aptitudes acquises par les stagiaires seront évaluées par le biais d’un questionnaire et de tests.
Un document leur sera remis directement à l’issue de la formation.

Délais d’accès

Votre demande de devis sera traitée dans les 5 jours ouvrés. Après accord du devis, la programmation de la prestation se fera en accord avec le commanditaire. Pour les formations en inter les dates d’intervention sont annoncées sur le catalogue et le site internet.