Pour renouveler notre regard sur les personnes qu’on accompagne – Approche systémique – concepts de l’école Palo Alto

Objectifs

• Découvrir l’épistémologie qui fonde l’approche systémique
• Repérer la rupture entre l’approche systémique et les autres approches psycho-thérapeutiques
• Découvrir les grandes figures intellectuelles et scientifiques dont les pensées sont à l’origine de l’approche de Palo Alto
• Appréhender la cybernétique, la théorie des systèmes et la théorie de l’information
• S’approprier les concepts clefs émergents de ces théories
• Découvrir l’approche stratégique qui se veut pragmatique et génératrice du changement pour les personnes confrontées à un problème.

Méthode

• Apports théoriques
• Vignettes cliniques
• Mises en situation
• Travail d’analyse de situations apportées par les participants.

Intervenant

Cette formation est animé par un formateur systémicien.

Contenu de la formation

La rupture entre l’approche systémique et les autres approches psycho-thérapeutiques

• Le concept d’épistémologie. La construction de modèles théoriques.
• Distinguer les différents modèles théoriques entre l’approche cognitive, psychanalytique et la systémique
• En quoi ce modèle peut modifier le regard que l’on porte sur les personnes que l’on accompagne (dépsycho-pathologisation, priorité donnée au ici et maintenant, etc.)
• Gregory BATESON, une figure majeure de l’école de Palo Alto
• L’origine de la thérapie familiale : Donald D. Jackson, John Weakland, Jay Haley, Richard Fisch et Paul Watzlawich.

Les trois disciples à l’origine de l’approche systémique, concepts clés

La cybernétique

• La prise en compte de la compléxité des systèmes
• La notion de feed-back positif et négatif, ou la régulation des interactions
• La causalité circulaire.

La théorie générale des systèmes

• La notion de système
• Le concept d’homéostasie, ou l’équilibre de fonctionnement
• Le concept d’équifinalité (ou la remise en cause d' »une cause a pour conséquence… »)

La théorie de l’information

• De l’énergie (approche psycho-dynamique) à la notion d’information (« qui est de l’ordre arraché au désordre »)
• Les concepts-clés : Communication, interactions, contexte, la redondance et règles relationnelles…
• Redondance et règles relationnelles : la relation symétrique et complémentaire, le processus interactionnel et la vision du monde, la ponctuation…

« On ne peut pas communiquer ! » : la communication

• Les différents niveaux de communication (de l’information directe à la méta-communication.
• Définition du paradoxe
• Explicitation de la théorie de la double contrainte
• Conséquence de la théorie de la double contrainte pour l’accompagnement.

L’approche Systémique pour la personne : Quel est le problème ?

• Un individu n’existe pas indépendamment de son environnement
• Ne me raconte pas trop ton histoire
• La problématique : ici et maintenant !
• Veux-tu vraiment être aidé ?
• La carte du monde : c’est ok pour moi !

L’approche Systémique pour le professionnel

• En quoi l’approche systémique peut modifier le regard que je porte sur la personne ou la famille que j’ai à accompagner
• Conséquence de la dé-psychologisation
• La non-normativité
• Ma carte du monde
• Approche stratégique pour le changement
• Quand la solution détermine le problème.

Modalité d’évaluation

Par le biais d’un questionnaire, de test, de mises en situation, d’exercices les compétences et les aptitudes acquises par les stagiaires seront évaluées. Un document leur sera remis directement à l’issue de la formation.

Délais d’accès

Votre demande de devis sera traitée dans les 5 jours ouvrés. Après accord du devis, la programmation de la prestation se fera en accord avec le commanditaire. Pour les formations en inter les dates d’intervention sont annoncées sur le catalogue et le site internet.